阅读指导(Reading Guideration):进入初中后，由于学习压力，一些孩子不熟悉他们的同学和老师，这影响了他们的学习热情。这是为什么？

主诉:方莉:我儿子今年才开始上初中。他早上醒来，大声说他累了，不想去上学。最后去上学之前，我说好还是坏。我也不想去自学，说老师在自学的时候密切关注我的作业，我的脖子很痛。我也不想做作业。为什么？

颜元博斯北京青少年心理咨询为您解释:进入初中后，孩子不爱学习，为什么？

在正常情况下，孩子们在小学阶段通常更听话，不想上学的情况更少，他们也更“听话”。然而，随着孩子们逐渐进入初中，他们的学习热情越来越不如小学时积极。他们花更多的时间玩游戏、踩空和网上聊天。原因大致可分为以下几点:

1.从他律到自律的转变。

随着孩子年龄的增长，父母普遍认为应该允许孩子独立学习。事实上，手牵手的“监督学习”不仅在现实中并不真正令人满意，而且也不利于儿童独立完成任务能力的形成。然而，转变过程是否科学非常重要。独立完成学习任务无疑增加了儿童学习的难度。对孩子们来说，有太多的事情可以吸引他们的兴趣，比如和同学一起玩，上网，甚至窗台上的植物比学习更能吸引他们的注意力。自主学习来自学习兴趣和良好习惯的培养。因此，当上述两种素质没有得到充分发展时，要求儿童自主学习就更加困难。

2.学习压力增加。

与小学相比，进入初中后，学科增加，学生之间的竞争更加激烈。面对压力，不同的孩子表现不同。一些孩子变得自卑，退缩。有些孩子变得叛逆，“打破罐子，掉下去”。一些孩子也会感到被遗弃:“我父母只爱我学业成绩好吗？如果我的学业成绩不好，他们不会爱我。”

3.抽象逻辑思维逐渐占据主导地位

由于儿童抽象逻辑思维的发展尚未成熟，具体的形象思维成分仍在发挥作用，许多家长发现，初中后儿童的学业成绩会在不同的范围内下降。甚至一些孩子的成绩也会急剧下降，更多的父母甚至孩子自己也会被归因于缺乏努力。结果，父母给孩子施加了更多的压力，他们的孩子变得越来越自卑和没有信心，他们的成绩越来越差。事实上，儿童的抽象思维没有得到很好的发展，这是学业成绩下降的最重要因素之一。

综上所述，根据这些因素，颜元博斯对青少年的心理咨询热情提醒你:孩子进入青春期后，逐渐给孩子更多空的时间和信任，不要事事负责，尽量让他安排自己的时间和生活。