考好了，给你奖励；

考不好，就惩罚你!

很多家长习惯于用奖惩制度来对待孩子的学习成绩。孩子通过测试后，会奖励孩子一台iPAD，带孩子去操场；如果考试不好，孩子就不允许看电视和玩游戏。

这种奖惩制度简单，短期效果也有效。不需要任何亲子互动，似乎给父母提供了摆脱的途径。

但是，父母并没有意识到奖惩制度会影响孩子的自我意识，让孩子感到焦虑。

当学习的动机不再是内在的兴趣，而是外在的回报时，他们就不再主动追求知识，而只想得到回报。要知道在学习知识的漫长过程中，物质奖励是非常脆弱的，自发的内心激励是最持久有效的激励。

当孩子因为没有达到一定的学习目标而受到惩罚时，他们会更加紧张、焦虑、害怕惩罚，甚至对学习感到厌倦，效果会与父母的期望背道而驰。

另外，外界的奖励会极大的消耗孩子的学习兴趣。这个理论叫做过度合理化。20世纪70年代，一些心理学家在幼儿园设立了奖励。当孩子用特定的颜色笔画时，他们将获得一枚奖章。一周后奖励停止，之后再次使用这种颜色的孩子数量是实验前的一半。毕竟没有人愿意白干活。同样，一旦父母的奖励停止，孩子就失去了学习的动力。

我不同意使用奖励，这并不意味着父母每次成功都不能欣赏和鼓励孩子，只是不要试图用一个“奖励系统”来操纵孩子的行为。

孩子得到父母的真心认可，才会做得更好。

02

你看谁谁谁，这次又考了第一!

小时候经常听父母这样说。

“你看小明，懂事听话，哪像你，上课不老实，这么多话！”

“你看人家小英雄，每次考试都拿第一，让父母省心！再看看你……”

很多父母喜欢拿自己的孩子和其他家庭的孩子做比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个努力奋斗的目标，以此来鼓励孩子的成长。

事实上，家长们并没有想到这样的比较和言语刺激不仅可以起到激励作用，还会产生反作用，不仅会让孩子对优秀的学生产生“敌意”，还会损害孩子的自尊和自我激励，让孩子在学习中感到压力，容易气馁，讨厌学习，导致教育进入“恶性循环”。

在这种刺激下长大的孩子很容易缺乏自信。当你在学习中遇到挫折时，你往往精神脆弱，没有勇气面对困难或挑战。甚至步入社会后，小时候从未得到过肯定，也没有得到多少鼓励，导致自尊心一次次受挫，变得更加自卑，甚至造成伴随一生的心理障碍。

与其到处拿孩子和别人家比，不如让孩子和自己比。对比他今天和昨天，仔细了解他的进步。比如从孩子不主动上学到主动；从不主动看书回家到主动看一页书.

珍惜孩子的一点点进步，让孩子看到自己的一点点进步，觉得自己有无限的希望。到那时，他会争取更大的进步和成就，真正建立自尊和自信，有真正的学习动力和自强精神。

每个孩子都是一个完全特殊而独特的世界。希望每个家庭都能用心去发现孩子的独特性。一个心理阳光健康快乐的孩子，自然会在这个世界上释放出他特有的耀眼光彩。

03

你的主要任务就是好好学习，其他的不用管!

生活中，我们经常听到妈妈们说这句：“我给你做饭，我给你洗衣服，你不用担心，好好学习就好”；我们经常看到，在上学和放学的路上，爷爷奶奶或父母背着孩子的书包，早晚接送，尘土飞扬；如果家里有什么重要的事情，他们不会和孩子商量，因为他们的主要任务是“好好学习”。

父母关注孩子的学习没有错，但如果只关注孩子的学习就片面了，阻碍了孩子真正学习能力的发展。孩子的生活应该丰富多彩。学习书本知识只是孩子生活的一部分，是孩子学校生活的主要内容。回国的时候，孩子需要丰富的家庭生活，需要一种回国的感觉。

如果父母只是让孩子只是学习，其他的什么都不管，孩子会慢慢习惯这种家庭模式。即使妈妈下班做家务累了，孩子也学会了冷漠，睁一只眼闭一只眼。随着孩子的成长，父母会发现孩子越来越不懂事，越来越难以管理，不懂得同情父母。

而且这样长大的孩子必然缺乏自理能力和独立性。当他们遇到困难时，他们不想依靠自己的力量解决问题，而是依靠父母。

和成年人一样，孩子也要量力而行，让他做他在不同年龄段应该负责的家庭责任，尤其是让孩子做一些不需要太多努力的家务。父母要知道，这种劳动可以活动孩子的手指，刺激大脑的生长发育。

所以，请不要把孩子的学习范围局限在课业上，还要注重孩子生活能力和社交能力的培养。如果只关注孩子的学习，不仅会加重孩子的疲劳和厌学，还会让孩子无法成为独立的人。