至于早恋有多早，对这个问题没有普遍的理解，也没有令人信服的专业定义。不同国家的情况甚至有所不同。在中国，一般认为早于大学(约18岁)的恋爱应被视为早恋，而另一些人则认为，在出现第二性征(约12-14岁)之前的恋爱被视为早恋。

　　早恋，也称为青春期爱情，是指未成年男女之间建立爱情关系，或他们对不同的性感、迷恋或单恋的兴趣。它一般指18岁以下青少年之间的爱情，尤其是中小学生之间的爱情。这个词在当代中国经常出现，但是它的科学本质是有争议的。

　　早恋的特点:

　　1.模糊性 早恋中的年轻人不清楚早恋关系的发展结果。他们主要渴望单独与异性接触，但他们对未来如何组建家庭、如何处理爱情和学术关系以及如何区分友谊和爱情缺乏清晰的理解。

　　2.矛盾 拥有早期恋爱关系的青少年心中也充满矛盾。他们想和别人联系，害怕被发现。早恋过程中快乐和痛苦并存。

　　3.变化性 早恋是一种充满变化和极度不稳定的关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，通常不会持续很长时间。

　　4.差异 年轻人的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，一些青少年的早恋行为是非常隐蔽的，通过信件、电话和其他方式传递他们的感情，但是一些青少年非常开放，在很多情况下他们成双成对，就像一对。就恋爱程度而言，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是一起聊天和交流秘密感情。

　　从人际关系的角度来看，这并没有超出正常的关系。

　　1、有些人发展了非常深厚的关系，甚至除了谈论感情之外还有性行为。就年龄偏好而言，女孩喜欢年龄更大、更成熟的男人。在同一年龄，大多数女孩采取主动。男孩喜欢比他们小的女孩，在交流中表现出他们的男子气概。 容易早恋的学生应该得到正确的引导，注意方法，而不是盲目的指责、阻挠和反对太多。相反，很容易引起逆反心理并带来相反的结果。

　　2.冷静分析 成年人应该客观地对待早恋并给予一定的理解，而老师和家长应该自己寻找原因，不应该盲目地责备他们。

　　3.差别待遇 不是所有的早恋都会陷入不健康的情绪和氛围。有些早恋有它的优点。大多数人的早恋更多的是一种心理需求，它的本质非常纯粹，不像成年人认为的那样。

　　4.正确的指导 事实上，大多数早期的爱情现象都是表面的爱情现象，不会涉及更深层次的情况。当然，如果孩子早恋，他们应该先学会分析和指导孩子，告诉他们什么可以做，什么不能做。 早恋是一个既积极又邪恶的词。我们通常认为早恋是不可取的，但也有一个例子可以证明早恋是可取的。

　　事实上，当早恋发展到不健康的程度时，就需要在这个时候停止。为了防止孩子陷入不健康的早恋，从小灌输性教育知识尤为重要。 早恋是一个必然与性教育水平联系在一起的词。性教育的理解水平也在一定程度上影响了早恋的发展。为了防止孩子早恋和陷入不健康的早恋，应该普及性教育。

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